Les communautés anglophones du Québec d’aujourd’hui sont diversifiées, multiculturelles et multiraciales. L’Institut national de santé publique du Québec a conclu, en 2009, un accord avec le Réseau communautaire de santé et de services sociaux (mieux connu sous le nom de CHSSN, pour Community Health and Social Services Network) afin d’encourager ces communautés dans leurs efforts pour abolir les inégalités liées à l’état de santé et promouvoir la vitalité communautaire. Il s’agit d’une série de projets menés entre 2009 et 2013.
1. Développer des connaissances de l’état des communautés
anglophones au Québec (recherche entre 2009-2011)
2. Développer des outils de mobilisation des communautés
anglophones (transfert de connaissances entre 2012-2013)
3. Soutenir les communautés anglophones dans l’implantation de
démarches de développement des communautés
(accompagnement entre 2012-2013)
Prémisses de base de la recherche
| Communauté | Région | Groupe |
| Sutton | Montérégie | Townshippers Association |
| St-Léonard | Montréal | REISA |
| Laval | Laval | AGAPE |
| New Carlisle | Gaspésie | CASA |
| Sept-Îles | Côte-Nord | NSCA |
| Bonne Espérance | Basse Côte-Nord | Coasters Association |

Augmenter la vitalité des communautés anglophones minoritaires du Québec, qui sont de plus en plus vulnérables. On doit les soutenir et les encourager en offrant des meilleurs services de promotion et de soins de la santé.
Améliorer l’accès aux services sociaux et de la santé dans ces communautés. Le RCSSS s’engage à offrir l’égalité d’accès aux individus et communautés anglophones du Québec.
Mobiliser les acteurs locaux autour du portrait (différents secteurs, organismes, citoyens).
Rassembler des données quantitatives existantes (statistiques sur différentes dimensions) :
» population
» économie
» indicateurs socio-economiques
» environnement
» santé
Recueillir des données qualitatives via un forum citoyen avec discussions sur :
» la santé et le bien-être
» l’éducation
» ’accès aux services de santé et services sociaux
» l’économie
» l’environnement bâti et naturel
» la sécurité
» la vie sociale et communautaire
» les communautés culturelles
» les aînés
» la pauvreté
» autres
Recueillir d’autres informations, selon l’intérêt et les ressources :
» histoire de la communauté, récits, photos…
» analyse de l’environnement bâti
» cartographies
» entrevues complémentaires, au besoin
» perspectives des enfants, si intéressés
» autres
Réaliser un « portait » qui résume ces informations.